Školský poriadok
Dodatok č.1 - Ranné kruhy
Realizácia ranných kruhov
Čl. 1
Všeobecná časť
Na základe odporúčania Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky (Ranné kruhy | Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky) pedagogická rada ZŠ s MŠ, Školská 89/7, 946 52 Imeľ dňa 27. 8. 2026 rozhodla o zavedení ranných kruhov v šk. roku 2026/2027.
Zavedenie ranných kruhov tak môže prispieť k vytvoreniu podporného prostredia, kde sa žiaci cítia vypočutí, rešpektovaní a pripravení efektívne spolupracovať. Funkcia ranných kruhov nie je len socializačná, ale spočíva i v prevencii konfliktov, podpore duševného zdravia a posilnení vzťahov medzi žiakmi, ako aj medzi žiakmi a učiteľmi.
Čl. 2
Ranné kruhy
Ranné kruhy sú pravidelné – jedenkrát v týždni - krátke 15-minútové stretnutia triedneho učiteľa so svojimi žiakmi pred začiatkom vyučovania. Cieľom ranných kruhov je podporiť pripravenosť žiakov na vyučovanie a vytvorenie bezpečného prostredia na zdieľanie pocitov a názorov. Na dosiahnutie týchto cieľov ponúka ministerstvo školstva základným školám inšpiráciu v podobe praktickej príručky s overenými aktivitami pre ranné kruhy v slovenskom jazyku.
Pri dôslednom vedení ranných kruhov a vhodne zvolených aktivitách môžu ranné kruhy postupom
času:
1. Prispieť k posilneniu vzťahov a komunity
Vhodne zvolené aktivity počas ranných kruhov môžu prispieť k budovaniu kvalitnejších a srdečnejších vzťahov medzi žiakmi navzájom, ako aj medzi učiteľmi a ich triedou. To môže pomôcť s rozvíjaním pocitu spolupatričnosti a vytváraním príjemnej atmosféry v triede.
2. Pomôcť zlepšiť sústredenie žiakov a žiačok počas vyučovania
Ranné kruhy môžu žiakom pomôcť naladiť sa na školské prostredie a postupne sa sústrediť na učenie. Prostredníctvom cielených aktivít môžu žiaci prežívať stav mierneho nabudenia, vďaka čomu sa dokážu efektívnejšie učiť a prijímať nové informácie.
3. Podnietiť rozvoj emocionálnej a sociálnej gramotnosti
Aktivity v rámci ranných kruhov môžu prispieť k rozvoju emocionálnej a sociálnej gramotnosti žiakov. Dôraz na aktívne počúvanie a pomenovanie emócií v bezpečnom prostredí môže podporovať rozvoj
empatie a porozumenia v triede.
4. Pomôcť s vytvorením bezpečného priestoru na zdieľanie pocitov a názorov
Ranné kruhy môžu podporiť vytvorenie bezpečného priestoru, kde môžu žiaci slobodne vyjadrovať svoje pocity a myšlienky bez strachu z odsúdenia. Tento prístup môže prispieť k podpore duševnej pohody žiakov a posilňovať ich pocit bezpečia v školskom prostredí.
5. Podporiť zníženie rizikového správania
Správne vedené a zvolené aktivity na ranných kruhoch môžu posilňovať pozitívne vzťahy v triede a pomáhať žiakom rozvíjať rôzne zručnosti, čo môže prispieť k znižovaniu rizikového správania v triede, medzi ktoré patrí agresia, šikana či časté konflikty. Je dôležité kombinovať tieto aktivity s dlhodobými preventívnymi programami, aby mali väčší účinok.
Čl. 3
Organizácia ranných kruhov
Ranné kruhy sú povinné v zmysle dodatku k ŠP a nahrádzajú doterajšie triednické hodiny.
Uskutočnia sa jedenkrát do týždňa, v čase pred prvou vyučovacou hodinou od 7:40 do 7:55 hod.
Absencia na Ranných kruhoch nebude zaznamenaná v dochádzke žiaka, ale prejaví sa v hodnotení správania žiaka.
Vedenie školy spolu s triednymi učiteľmi vníma ranné kruhy ako pomoc pri predchádzaní sociálno-patologických javov, vytváranie si pozitívneho vzťahu učiteľ – žiak a žiak – žiak a vytvorenie bezpečného prostredia pre všetkých žiakov školy.
RANNÉ KRUHY SÚ PRE ŽIAKOV POVINNÉ !
Riaditeľstvo školy si vyhradzuje právo na doplnenie školského poriadku o prílohy a dodatky podľa aktuálnej potreby školy.